Atención a la diversidad en el aula y desarrollo de la conciencia fonológica : una experiencia con alumnos de 2º curso de Educación Infantil

URI:
http://hdl.handle.net/11162/182369
Texto completo:
http://hdl.handle.net/10366/135477
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Nivel Educativo:
Educación Infantil
Tipo Documental:
Trabajo fin de máster
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Autor:
Herguedas Torrano, Tania
Fecha:
2017
Resumen:

Se investiga acerca de la importancia del desarrollo de la conciencia fonológica (CF) sobre el aprendizaje de la lectura en los primeros años de escolarización atendiendo a la diversidad del alumnado presente en las aulas de Educación Infantil (EI). Se lleva a cabo un estudio con 7 alumnos de 2º de EI pertenecientes a un colegio de Salamanca que presentaban ciertas dificultades para seguir el ritmo de aprendizaje curricular del centro.

Materias (TEE):
desarrollo del lenguaje; pedagogía diferencial; lectura; dificultad de aprendizaje; investigación educativa; educación preescolar; evaluación
Otras Materias:
Salamanca
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